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推進“雙減”落地見效，我省又出實招。省教育廳近日出臺實施意見，進一步提高義務教育學校作業(yè)管理水平。要求學校嚴格落實“一科一輔”作業(yè)選用政策，規(guī)范作業(yè)來源，統(tǒng)籌作業(yè)總量。教師要對布置的學生書面作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業(yè)。堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內減負、校外增負。
■ 規(guī)范來源
建立每學期各學科作業(yè)選用臺賬
我省實施意見提出，加強作業(yè)源頭管理，學校將建立健全科學規(guī)范的作業(yè)管理制度，加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等關鍵性環(huán)節(jié)的全過程管理。實施意見提出，提倡學校積極探索作業(yè)公示制、備案制等創(chuàng)新性管理形式，建立定期作業(yè)檢查、質量分析評價機制。
在作業(yè)來源方面，未來將嚴格落實“一科一輔”作業(yè)選用政策，建立每學期各學科作業(yè)選用臺賬，強化學校管理主體責任。實施意見要求，學校要組織教師圍繞作業(yè)選用與設計等主題開展校本研修，不斷豐富校本作業(yè)資源。同時，加強對作業(yè)來源及內容審核，注重提高作業(yè)質量，“不得要求或組織學生訂購選用范圍之外的教輔材料”。
“學校要確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。”
在此基礎上，實施意見還提出，統(tǒng)籌作業(yè)總量。
■ 過程管理
不得使用侮辱、嘲諷言詞批改作業(yè)
在作業(yè)過程管理方面，實施意見要求，學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，教師要提高自主設計作業(yè)能力。在布置作業(yè)方面，要求學校根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
“鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決避免機械、無效訓練；布置作業(yè)時要明確作業(yè)完成要求和評價方式，提升學生認真完成作業(yè)的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。”實施意見同時明確，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，避免將學生作業(yè)轉化為家長負擔。
實施意見明確，教師要對布置的學生書面作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業(yè)，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能�！安坏檬褂梦耆�、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。”
■ 協(xié)同治理
堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)
我省實施意見提出，正確引導家長，家長要掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習慣的方法，督促孩子主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，鼓勵孩子堅持進行適宜的體育鍛煉和社會實踐；合理安排孩子課余生活，引導孩子合理使用電子產品，“不額外布置其他家庭作業(yè)，避免造成孩子過重的學習負擔，保證孩子每天有足夠的睡眠時間”。
保障課后服務的同時，我省還要求各地要按照“雙減”工作要求，把禁止留作業(yè)作為對校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內減負、校外增負。
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