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宿松融媒訊 “雙減”背景下,農(nóng)村學校如何提高課后服務(wù)質(zhì)量?如何調(diào)動學生參與課后活動的積極性?落在農(nóng)村學校里的“雙減”,又會開出怎樣的“花朵”?帶著疑問,11月19日,記者走進了程嶺中心小學。
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2021-11-24 10:42 上傳
課程創(chuàng)新有活力
“同學們,你們認識詹大金嗎?1938年春,詹大金參加革命活動,在湖區(qū)宣傳抗日,組織抗日武裝!碑斕煜挛3:30,程嶺中心小學的多媒體教室里,一場以“爸爸媽媽講黨史”為主題的,紅色革命故事宣講活動正在開展。學生們聚精會神地聽著,積極踴躍回答提問,現(xiàn)場氣氛熱烈。
“比起讓孩子們死記硬背課文,采取宣講的方式更加活潑,現(xiàn)場互動能夠幫助他們記得更加牢固。其實,這也是一種‘減負’。”該校教務(wù)處主任張江平說道。
體育、音樂、美術(shù)、手工、實踐……課程表不再以語數(shù)外為主,變得豐富多彩。該校嚴格落實國家課程方案,開齊、開足、開好國家規(guī)定課程,嚴格按課程標準“零起點”教學,精心設(shè)計課程內(nèi)容、積極創(chuàng)新課程形式,做到應(yīng)教盡教,努力激發(fā)學生們內(nèi)在潛力。
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2021-11-24 10:42 上傳
在該校的會議室里,記者看到一件件以航天、航海以及慶祝建黨100周年等為主題的手工作品,制作精美、生動活潑。據(jù)介紹,該校舉辦了一場“百花向陽 同心向黨”文化藝術(shù)節(jié),全校共有150名學生參加,大家現(xiàn)場創(chuàng)作手工作品,專業(yè)老師評選。
“在手工課上,老師會指導我們做很多有趣的手工作品。學校還開設(shè)了體育、音樂等各種特色課程,老師會鼓勵我們找到自己的興趣愛好,大家都很喜歡!603班學生朱佳欣說道。
課堂拓展接地氣
漫步在校園中,一畦菜地吸引了記者的注意力。
初冬時節(jié),100多平方米的菜地里,白菜苗、芹菜苗、蔥苗等蔬菜綠意盎然,學生們兩人一組,正在給蔬菜澆水、拔草。
“現(xiàn)在的孩子其實很少接觸過農(nóng)耕種植,即使他們身在農(nóng)村。于是我們在校園里特意圍了一塊菜地,劃分了班級區(qū)域,帶領(lǐng)孩子們一起種菜,讓他們真正體會到‘一分耕耘一分收獲’!睆埥礁嬖V記者。
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2021-11-24 10:42 上傳
在種植活動開展過程中,張江平首先進行了一堂調(diào)查課程,引導學生們自己發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘日常農(nóng)具的用法。接著,他將鋤頭、鍬等農(nóng)具帶進校園,指導學生們使用。同時,張江平還帶領(lǐng)學生們一起科學實驗,在兩塊土質(zhì)相同的地上種下同一種蔬菜,進行不同管護,記錄下詳細的生長數(shù)據(jù),為他們講解傳統(tǒng)農(nóng)耕中的科學知識。
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2021-11-24 10:42 上傳
“老師教了我們什么是杠桿原理,還帶我們一起給蔬菜蓋上草保暖,教我們觀察蔬菜生長。我們都很喜歡這樣的課堂,比課本上的字更有趣!402班學生張榮軒興奮地說,“每天中午吃過飯就來看看我們的菜,給它們澆水!
“不再拘泥于課堂形式,孩子們都能親身實驗、感知,農(nóng)村學校里的學生也能進行多彩的活動。”張江平認為,這樣的課堂拓展才具有“農(nóng)村特色”,能夠真正激發(fā)學生興趣,讓他們?nèi)姘l(fā)展。
課后服務(wù)再延伸
下午3:50,伴隨著放學鈴聲響起,學校頓時熱鬧起來,學生們奔向圖書館,從書架上選好圖書坐下,津津有味地閱讀起來。
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2021-11-24 10:42 上傳
根據(jù)學校實際,程嶺中心小學優(yōu)化課后延時服務(wù),進行中午托管與下午放學后延時“多時段服務(wù)”,實現(xiàn)全方位管理。開展班級閱讀活動,針對不同年齡段和不同類型的學生,安排圖書閱讀,促進學生全面健康成長。
如何將班級閱讀這項課后服務(wù)開得好、有效果?
據(jù)了解,該校各年級、各班舉辦了一系列的讀書分享活動,老師們鼓勵學生們與家長、與同學、與老師分享自己的閱讀心得,幫助他們真正將書本知識內(nèi)化于心、外化于行。去年元旦,該校舉辦了“經(jīng)典誦讀”朗誦比賽,學生們熱高漲、踴躍參賽,活動取得了良好的效果。
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2021-11-24 10:42 上傳
“老師經(jīng)常會發(fā)一些孩子的視頻,看到他們認真看書,我們做家長的欣慰極了!睂W生肖蕓蕓的媽媽笑著說道,“現(xiàn)在孩子放學后,不再一味趴在桌子前做作業(yè),或者看電視,而是跟我們聊天分享自己,還會做做家務(wù),我們和孩子的關(guān)系更親密了!
“做有溫度的教育,讓學生真正實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展是我們努力的方向!睆埥奖硎,將根據(jù)農(nóng)村學校自身條件,充分發(fā)揮資源特色,守正創(chuàng)新,讓“雙減”政策落地落實。(融媒體記者 楊。
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