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石臘梅，女，1980年10月生，本科學(xué)歷，五里中心小學(xué)一級教師。出生于貧窮農(nóng)家的她，自小受父親的影響，對教師這個行業(yè)情有獨鐘。太湖師范畢業(yè)考編分配到宿松縣農(nóng)村小學(xué)教書，從農(nóng)村走出來的石臘梅，深刻體會到每一個家庭對通過讀書改變命運的渴望，學(xué)生、家長對老師的期盼。從工作一開始石臘梅就下定決心做一個合格的老師，做一個受學(xué)生歡迎的老師，做一個扶心扶智扶人的老師。
愛生如子，為學(xué)生健康成長真誠奉獻(xiàn)
萬元小學(xué)教書期間，班上有一名特殊的學(xué)生。經(jīng)與家長溝通，這是一個聰明異常的小男孩，因小時候患中耳炎沒有得到及時治療，致使他雙耳面臨失聰，繼而影響到語言能力的發(fā)展。待長大后發(fā)現(xiàn)時，父母花費巨大代價為他治療，最終只能勉強(qiáng)聽到外界的聲音。
這個學(xué)生，石臘梅將他作為全班的重點保護(hù)對象，號召全班同學(xué)去關(guān)心、愛護(hù)他。剛開始學(xué)生都知道保護(hù)他，但由于年級低，加上這位學(xué)生個頭大、年齡大，常常和同學(xué)打鬧，導(dǎo)致同學(xué)經(jīng)常來告狀。天天面對這樣一個需要付出多倍努力的學(xué)生，石臘梅心浮躁起來。終于在他又一次跟同學(xué)鬧矛盾時，忍不住狠狠地批評了他，并說：“我教不了你，你回去吧”。
石臘梅至今還深深地記得當(dāng)時的場景，他明亮的雙眼怯怯地望著自己，隨即滾下一串淚珠，嘴里含糊不清地吐出幾個字：“老師，對不起，我，我再也不敢了�！笔D梅當(dāng)時目瞪口呆，因為這位學(xué)生很難說出完整的一句話，同時也為自己的失態(tài)感到羞愧，畢竟還是個孩子。他不過是想擁有普通孩子一樣的童年。
石臘梅緊緊地?fù)ё×怂�，連忙說：“對不起，老師不該這樣！”從那天以后，這名學(xué)生似乎一下子長大了、懂事了，變得乖巧多了。在以后的教學(xué)中，石臘梅更加關(guān)注他的成長，每天除課堂教學(xué)外，都會單獨把他帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)，帶著他讀書，看著他的臉上每天洋溢著燦爛的笑容，覺得再累也值得。在對待其他學(xué)生時，石臘梅也付出更多的關(guān)愛。在她心中，教育，不但是學(xué)習(xí)的教育，更是愛的教育。
默默付出，教育扶貧圓夢鄉(xiāng)村少年
2016年，宿松縣扶貧工作在全縣展開。一戶貧困家庭里有三個孩子，家境特別貧寒，孩子父親因外出打工在工地上摔傷，只能在床上躺著，家里生活全部靠孩子媽媽做裁縫來維持。
石臘梅主動開展幫扶工作，到村里了解扶貧工作政策，共同探討方法。當(dāng)石臘梅得知有助學(xué)貸款時，心里特別高興，因為幫扶的這幾戶貧困家庭，孩子都特別多，部分學(xué)子因為家庭原因無法進(jìn)入寬敞明亮的教室，助學(xué)貸款毫無疑問對他們來說猶如雪中送炭一般。
石臘梅幫忙寫了申請書，又準(zhǔn)備辦理助學(xué)貸款所需要的材料，又匆匆跑到教育局辦理。辦理貸款的手續(xù)十分復(fù)雜，加上辦理的人又多，石臘梅花了好幾天的時間，終于為這些貧困家庭的孩子申請到第一筆助學(xué)貸款。在她的幫助下，幫扶的所有孩子都能安心地就讀。
兢兢業(yè)業(yè)，教育收獲碩果累累
自參加工作以來，石臘梅不斷加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。
在教學(xué)中石臘梅不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓石臘梅的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績十分顯著，近年來所帶班級學(xué)科檢測都是名列前茅。2012年，參加語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲得二等獎，2014年被評為“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師”，2017年班主任基本功大賽獲得縣級一等獎，2018年所帶班級被評為“宿松縣先進(jìn)班集體”，2019年被評為“市級優(yōu)秀教師”，2020年所帶的班級被評為“市級先進(jìn)班集體”。近幾年所撰寫的論文都獲得縣級獎，并且參加五里中心小學(xué)“縣級課題、市級課題”研究工作。
二十年來，石臘梅在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，但石臘梅用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅守澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無怨無悔�。ㄍㄓ崋T 何瓊媚）
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